"Kavereitten kans leikkiminen on kivointa":lasten näkemyksiä hyvästä päiväkodista

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli selvittää minkälainen hyvä päiväkoti on lasten mielestä sekä kuinka heidän osallisuutensa näkyy päiväkodissa. Tavoitteenamme oli kuunnella lapsia ja saada heidän äänensä kuuluviin heitä koskevissa kysymyksissä. Lapsen osallisuus ja sosiaalinen kestävä kehitys kulkivat meidän opinnäytetyömme teoreettisena viitekehyksenä. Opinnäytetyömme on laadullinen tutkimus. Aineiston keräsimme kuvituksen, sadutuksen ja lapsihaastattelun keinoin eräässä Espoon päiväkodissa. Opinnäytetyöhömme osallistuneita lapsia oli yhteensä seitsemän ja he olivat iältään 4-5-vuotiaita. Suoritimme aineistonkeruun kolmella eri päiväkotikäynnillä. Ensimmäisellä käynnillä tutustuimme lapsiin ja kerroimme opinnäytetyömme tarkoituksesta. Seuraavalla kerralla tutustumisen lisäksi lapset piirsivät kuvat ihannepäiväkodistaan. Viimeisen tapaamiskerran käytimme lasten yksilösadutukseen sekä haastatteluun. Tulosten analysointimenetelmänä käytimme teemoittelua. Tulokset osoittivat, että hyvässä päiväkodissa tulisi olla paljon leikkiä ja erilaisia leikkikaluja ja leikkimahdollisuuksia. Lasten ihannepäiväkodissa aikuisilla olisi enemmän aikaa lapsille ja heitä tulisi olla enemmän. Lapset haluavat päästä vaikuttamaan enemmän leikkeihin ja siihen, millaisia leikkikaluja päiväkodissa tulisi olla tarjolla. Heidän mielestään hyvässä päiväkodissa ei esiinny kiusaamista. Ulkomuodoltaan ihannepäiväkoti sisältää monia erilaisia kerroksia, joissa on mahdollisuus leikkiä erilaisia leikkejä. Johtopäätöksistä tuli siis ilmi leikin ja lasten osallisuuden merkitys. Olemme tuloksista vetäneet sellaisen johtopäätöksen, että lasten tulisi päästä enemmän vaikuttamaan heitä koskeviin asioihin, jotta heidän päiväkodista voisi tulla heidän ihannepäiväkotinsa. Tulokset siis osoittivat, etteivät opinnäytetyöhömme osallistuneet lapset pääse riittävästi vaikuttamaan päiväkodin toimintaan.The purpose of our Bachelor’s Thesis was to find out what a good day care centre was like from a child´s point of view and how their participation could be seen in day care. Our objective was to listen to the children and get their voices heard on the issues concerning them. Children´s participation and social sustainability acted as our framework. Our thesis was a qualitative study. The methods used to collect the material were illustration, story crafting and interview, and the data was collected from a day care centre in Espoo. The seven children participating in our project were between the ages of 4-5. We completed the collecting of the material during three visits. The purpose of the first and second visit was to get to know the children. We also told the children the purpose of our study. During the second visit the children drew a picture of their ideal kindergarten. We interviewed the children and used the story-crafting method on the last visit. We categorized the results according to predetermined themes. The results showed that in an ideal day care centre there should be a lot of time for playing with different toys and various playing opportunities. In an ideal kindergarten the number of adults would be higher to increase the time spent with the children. The children wanted to have more influence on their daily playing and on the toys available for them. In their opinion, there would be no bullying in an ideal day care centre. The children’s opinion of an ideal day care centre as a building would consist of many different floors with opportunities to play games. The results showed the importance of playing and children´s participation. We came to the conclusion that children should have more opportunities to affect the matters concerning them so that their ideal day care centre could be implemented. The results showed that the children of our target group cannot influence the daily operation of the kindergarten enough